โปรแกรมประเมินบทบาทครูในการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน-ฆนธรส ไชยสุต

>>แนวทางการพัฒนาด้านการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล

ความรู้เกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาครูในการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต ด้านการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล

การติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาตามนโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาล ประจำปี 2555
พจนานุกรมตัวชี้วัดการประเมินผลการจัดการศึกษาของประเทศ (KPI Dictionary for Thai Education Evaluation)
การประเมินเพื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลทางการศึกษา เป็นส่วนสำคัญยิ่งต่อการจัดการเรียนการสอน ของครู ซึ่งทำกันเป็นเรื่องปกติอยู่ล้ว การประเมินอีกรูปแบบหนึ่ง เรียกว่า Assessment for Learning หรือการประเมินเพื่อการเรียนรู้ เป็นการช่วยเปิดโอกาสการเรียนรู้ให้ทั้งครู และนักเรียน คิดร่วมมือช่วยกันพัฒนาการเรียนรู้ให้เต็มศักยภาพ การประเมินไม่ใช่การตัดสินคุณค่าเพียงอย่างเดียว แต่เป็นการส่งเสริมให้รู้จุดที่ควรพัฒนาต่อไป ทักษะการประเมินจึงเป็นทักษะสำคัญต่อการเรียนรู้ ที่ไม่ใช่แค่หน้าที่ของครูแต่ทุกคนควรมีส่วนร่วมด้วยช่วยกัน ถ้าเด็กได้ฝึกทักษะนี้ ก็จะได้รู้จุดอ่อนจุดแข็งของตนเอง และเรียนรู้ด้วยตนเองได้ ส่วนผู้ปกครองเองก็จะได้ช่วยส่งเสริมลูกได้ถูกทางด้วยเช่นกัน
http://youtu.be/gUT8F1IVM28?list=PLg96zHDqLcIeyZAphS-NIilFCaEvvvBx0

การประเมินเพื่อการเรียนรู้แบบทั้งโรงเรียน (การประเมินผล) - Primary Assessment for Learning : A Whole School Approach วิธีวัด และประเมินผลจากโรงเรียนแห่งหนึ่ง ซึ่งเปิดโอกาสให้ทั้งผู้อำนวยการ ครู ผู้ปกครอง และแม้แต่นักเรียนร่วมกันประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เราจะได้เห็นการประเมินที่เรียกว่า Assessment for Learning หรือ “การประเมินผลเพื่อการเรียนรู้” โดยโรงเรียนยึดถือหลักการสำคัญคือ หลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เราจะได้เห็นเด็กๆ เป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้จริงๆ โดยมีส่วนร่วมในการวางแผน คิด ตัดสินใจเกี่ยวกับการเรียนรู้ของตัวเอง โดยที่ผู้อำนวยการ ครู และผู้ปกครอง ร่วมมือทำไปด้วยกันทั้งโรงเรียน และได้เชิญผู้เชี่ยวชาญภายนอกเข้ามาช่วยด้วย
http://youtu.be/Qn_VsyhsreE
การประเมินเพื่อการเรียนรู้ (Assessment for Learning) ที่ทำควบคู่กับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ 3 ลักษณะ คือ ครูร่วมมือกับเพื่อนครูในการวางแผน การสอน และการประเมิน ครูร่วมมือกับเด็กในการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน และนักเรียนเรียนรู้ร่วมกันเอง จากรายการจะเห็นได้ว่าการประเมินเพื่อการเรียนรู้ควบคู่กับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือนี้ เน้นการประเมินเพื่อพัฒนาเด็กอย่างตรงจุด เป็นการจัดการเรียนรู้แบบเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางจริงๆ ครูเป็นผู้เตรียม และช่วยเหลือให้เด็กเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ส่วนเด็กได้รับผิดชอบการเรียนรู้ของตัวเองเต็มที่ และมีทักษะในประเมินตนเอง เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ผลลัพท์คือ เด็กๆ จึงเข้าใจความสามารถ และเป้าหมายของตนเองดี จนเลือกจุดประสงค์การเรียนรู้ของตนเองได้ เด็กๆได้ประเมินผลงานของกันและกัน ร่วมกันกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ และเลือกวิธีเรียนรู้ตามความสามารถของตน แถมเทคนิคการสอนแบบจิ๊กซอว์ที่ครูเลือกใช้ยังช่วยให้นักเรียนได้ช่วยกันเรียนรู้ และได้ถ่ายทอดผลการเรียนรู้ของตนเองให้เพื่อนฟัง ซึ่งนับเป็นการเรียนรู้ร่วมกันอย่างสนุกและได้ประโยชน์เต็มที่อีกด้วย
http://youtu.be/oCNIkJRcPWI?list=PLg96zHDqLcIeMAdwCvtUndqbcq6erG8gS